畢製不會是生命中最重要的事，
但會是一個需重視、需完成的事。
2018/03/23
2018/03/16
2018/03/05
201704採訪藝術家過程筆記
【薇段落】
藝術家楊偉林是位穿著打扮、談吐氣質、創作、書寫都令人感到真誠樸實的藝術家，一直覺得她很適合生活在鄉間農村，得知她從小到大都生活在都市時，我心中是大大的震驚。
她的創作材料多以大自然素材（石頭、貝殼、樹皮⋯⋯）與日常用品（報紙、再生紙盒、鞋⋯⋯）作為發生的起始點，透過文字閱讀串連心中所想，在實驗中隨緣份進展來完成。與纖維緊密地工作與生活，彷彿是她的天命，很難想像她是三十多歲才踏入藝術創作。
「本來我比較常待在工作室，但後來養貓之後，很想在家陪貓，就把東西搬回家做，工作室就變倉庫而已。我覺得我的工作型態比較適合跟家庭生活和在一起，工作與生活『分開』很無法切割。」我們認為，她在創作時所使用的素材與她的生活很有關聯性，步調與風格一致。
在個人網站上的副標，她寫著「Everything for the fiber」，我們感受到她的個性與工作型態雖然隨又浪漫，卻是作息正常、堅定、有執行力的創作者。
問她是如何安排生活的步調？不過度休息但又有工作進度？
有壓力的時候，會好好訂出計畫努力趕工，無壓力的時候，會放輕鬆，盡情地做實驗，享受新嘗試。她承認自己「蠻需要被督促的」、「是適合承接壓力」的人，需要藉助各種壓力來讓自己前進， 一有接案或展覽，她就會梳理實驗，讓自己在計畫之內完成創作。
因為擁有需要被督促的個性，我們覺得這可能也是一個原因，她選擇把工作室設在步調匆忙、交通便利的臺灣大道上。窗外的車水馬龍聲，彷彿是整個城市在悄悄地督促她工作。
【Lu】
進去偉林的工作室裡頭，入目即是各式各樣的材料。紅褐色的燻竹成綑、箱裝的鉛字、捶搗成的樹皮布和染缸，另一邊的落地織機、染色的紙蛋盒和排列在地的作品試片和書籍。整個工作室，是她的手書寫創作的地方。
她說，文字是她創作的第一步，有別於其他人從草圖發想，或許是曾有的背景訓練，那份敏銳性使她以另一面向切入。放下視覺，一段文字被攤展，某種難於言說也不易去言說的抽象核心顯露。
從圍繞自身記憶的作品之後，轉向更為抽象的語言、符號和現成物。同時候在南藝教書時，背課所需的編結、裝幀、刺繡技法回到她的創作裡頭，通過這些傳統的手工藝和材質遊戲，建構線材的梭織和日常肌理的物件材料，返回她的自身。
有多次展覽經驗的她說，纖維，這個材質具有鮮明的地域性。向北的國家所見的植物與靠南的地域所產的物種各有殊異，他們對其加工和想像的手以及所處地域脈絡，交叉出創作的路徑。出入纖維，如同出入田野，採集、踏查、建構其關係。
【自己的收穫與反思】
文/李薇
自己沈澱了這次採訪藝術家楊偉林的經歷，有種很強烈的想法想要好好把握自己的大學最後一年。忽然覺得之前都太不投入創作、太不珍惜創作時光了，我畢業後一定會後悔。
回顧自己過去的創作模式比較偏向這樣的步驟：
1.無緣由的一股衝動想做「這件事」
2.執行
3.去思考「這件事」代表的涵意
4.想一套邏輯或話語來合理化執行的「這件事」
5.發表（評圖）
但是現在看起來都太膚淺，過度依賴評圖時的話語很不好，作品發表的場合變得很像在辯論誰的口才好，應該要學習讓作品自己說話，所以作品要再更動人些。於是我想從整個生活、思考方式、執行方式來改變。
目前的計劃就是要安排固定的時間督促自己做「創作實驗」，並且要把擁有的空間打造得更像工作室，讓把那些囤積在架上的材料好好發揮。
創作應該是更融合在生活中，想辦法與感興趣的事、關注的事產生連結，而非為作業而做、為評圖而做。
想問偉林的問題
*可以分享一些這次去紐約的特別經歷和收穫嗎？
*如何切換「工作」與「生活」?有給自己schedule安排嗎？
*怎麼挑選自己作品展覽的場域?
*為什麼決定工作室設立在這裡?
*成立工作室要繳稅嗎？
*在創作時，做到什麼程度自己會知道這作品完成了？
*「建築」與「文字」在妳生命中有什麼樣的影響妳的故事?
*回顧自己的創作、撰寫論述時，有什麼樣的感受，大多是保持什麼樣的心情?
*家人是如何看待自己身為藝術家這個身分/工作?
*理想生活的樣子，未來想住的地方?
*想問老師如何選用或取捨作品的材質？
*想問老師如何看待你的作品與社會/觀者的關係？
*老師，創作對你而言是什麼？
*對你而言，作品形成的條件是什麼？
*你如何思考你的作品與場域的關係？
*如何思考論述與作品的關係？
*沒有創作靈感的時候老師您會怎麼做
*在作品佈展時老師是怎麼處理或是看待藝術家和作品和佈置展覽的人的關係
*老師當妳的作品在國外展出的時候，您怎麼處理作品，去連結兩個不同的語言系統（文化）
*老師妳最理想的工作室是什麼樣子，是固定的工作室嗎？還是游牧式的工作室呢？
*想問老師如何選用或取捨作品的材質？
*想問老師如何看待你的作品與社會/觀者的關係？
*老師，創作對你而言是什麼？
*對你而言，作品形成的條件是什麼？
*你如何思考你的作品與場域的關係？
*如何思考論述與作品的關係？
*沒有創作靈感的時候老師您會怎麼做
*在作品佈展時老師是怎麼處理或是看待藝術家和作品和佈置展覽的人的關係
*老師當妳的作品在國外展出的時候，您怎麼處理作品，去連結兩個不同的語言系統（文化）
*老師妳最理想的工作室是什麼樣子，是固定的工作室嗎？還是游牧式的工作室呢？
藝術家楊偉林是位穿著打扮、談吐氣質、創作、書寫都令人感到真誠樸實的藝術家，一直覺得她很適合生活在鄉間農村，得知她從小到大都生活在都市時，我心中是大大的震驚。
她的創作材料多以大自然素材（石頭、貝殼、樹皮⋯⋯）與日常用品（報紙、再生紙盒、鞋⋯⋯）作為發生的起始點，透過文字閱讀串連心中所想，在實驗中隨緣份進展來完成。與纖維緊密地工作與生活，彷彿是她的天命，很難想像她是三十多歲才踏入藝術創作。
「本來我比較常待在工作室，但後來養貓之後，很想在家陪貓，就把東西搬回家做，工作室就變倉庫而已。我覺得我的工作型態比較適合跟家庭生活和在一起，工作與生活『分開』很無法切割。」我們認為，她在創作時所使用的素材與她的生活很有關聯性，步調與風格一致。
在個人網站上的副標，她寫著「Everything for the fiber」，我們感受到她的個性與工作型態雖然隨又浪漫，卻是作息正常、堅定、有執行力的創作者。
問她是如何安排生活的步調？不過度休息但又有工作進度？
有壓力的時候，會好好訂出計畫努力趕工，無壓力的時候，會放輕鬆，盡情地做實驗，享受新嘗試。她承認自己「蠻需要被督促的」、「是適合承接壓力」的人，需要藉助各種壓力來讓自己前進， 一有接案或展覽，她就會梳理實驗，讓自己在計畫之內完成創作。
因為擁有需要被督促的個性，我們覺得這可能也是一個原因，她選擇把工作室設在步調匆忙、交通便利的臺灣大道上。窗外的車水馬龍聲，彷彿是整個城市在悄悄地督促她工作。
【Lu】
進去偉林的工作室裡頭，入目即是各式各樣的材料。紅褐色的燻竹成綑、箱裝的鉛字、捶搗成的樹皮布和染缸，另一邊的落地織機、染色的紙蛋盒和排列在地的作品試片和書籍。整個工作室，是她的手書寫創作的地方。
她說，文字是她創作的第一步，有別於其他人從草圖發想，或許是曾有的背景訓練，那份敏銳性使她以另一面向切入。放下視覺，一段文字被攤展，某種難於言說也不易去言說的抽象核心顯露。
從圍繞自身記憶的作品之後，轉向更為抽象的語言、符號和現成物。同時候在南藝教書時，背課所需的編結、裝幀、刺繡技法回到她的創作裡頭，通過這些傳統的手工藝和材質遊戲，建構線材的梭織和日常肌理的物件材料，返回她的自身。
有多次展覽經驗的她說，纖維，這個材質具有鮮明的地域性。向北的國家所見的植物與靠南的地域所產的物種各有殊異，他們對其加工和想像的手以及所處地域脈絡，交叉出創作的路徑。出入纖維，如同出入田野，採集、踏查、建構其關係。
【自己的收穫與反思】
文/李薇
自己沈澱了這次採訪藝術家楊偉林的經歷，有種很強烈的想法想要好好把握自己的大學最後一年。忽然覺得之前都太不投入創作、太不珍惜創作時光了，我畢業後一定會後悔。
回顧自己過去的創作模式比較偏向這樣的步驟：
1.無緣由的一股衝動想做「這件事」
2.執行
3.去思考「這件事」代表的涵意
4.想一套邏輯或話語來合理化執行的「這件事」
5.發表（評圖）
但是現在看起來都太膚淺，過度依賴評圖時的話語很不好，作品發表的場合變得很像在辯論誰的口才好，應該要學習讓作品自己說話，所以作品要再更動人些。於是我想從整個生活、思考方式、執行方式來改變。
目前的計劃就是要安排固定的時間督促自己做「創作實驗」，並且要把擁有的空間打造得更像工作室，讓把那些囤積在架上的材料好好發揮。
創作應該是更融合在生活中，想辦法與感興趣的事、關注的事產生連結，而非為作業而做、為評圖而做。
想問偉林的問題
*可以分享一些這次去紐約的特別經歷和收穫嗎？
*如何切換「工作」與「生活」?有給自己schedule安排嗎？
*怎麼挑選自己作品展覽的場域?
*為什麼決定工作室設立在這裡?
*成立工作室要繳稅嗎？
*在創作時，做到什麼程度自己會知道這作品完成了？
*「建築」與「文字」在妳生命中有什麼樣的影響妳的故事?
*回顧自己的創作、撰寫論述時，有什麼樣的感受，大多是保持什麼樣的心情?
*家人是如何看待自己身為藝術家這個身分/工作?
*理想生活的樣子，未來想住的地方?
*想問老師如何選用或取捨作品的材質？
*想問老師如何看待你的作品與社會/觀者的關係？
*老師，創作對你而言是什麼？
*對你而言，作品形成的條件是什麼？
*你如何思考你的作品與場域的關係？
*如何思考論述與作品的關係？
*沒有創作靈感的時候老師您會怎麼做
*在作品佈展時老師是怎麼處理或是看待藝術家和作品和佈置展覽的人的關係
*老師當妳的作品在國外展出的時候，您怎麼處理作品，去連結兩個不同的語言系統（文化）
*老師妳最理想的工作室是什麼樣子，是固定的工作室嗎？還是游牧式的工作室呢？
*想問老師如何選用或取捨作品的材質？
*想問老師如何看待你的作品與社會/觀者的關係？
*老師，創作對你而言是什麼？
*對你而言，作品形成的條件是什麼？
*你如何思考你的作品與場域的關係？
*如何思考論述與作品的關係？
*沒有創作靈感的時候老師您會怎麼做
*在作品佈展時老師是怎麼處理或是看待藝術家和作品和佈置展覽的人的關係
*老師當妳的作品在國外展出的時候，您怎麼處理作品，去連結兩個不同的語言系統（文化）
*老師妳最理想的工作室是什麼樣子，是固定的工作室嗎？還是游牧式的工作室呢？
2018/02/26
[Book list for myself]
[創作論述與分析]
布爾格（Bürger, Peter），蔡佩君、徐明松 譯，《前衛藝術理論》（Theorie der Avantgarde），台北：時報文化，1998。
‧陳瑞文，《阿多諾美學論—評論，模擬與非同一性》，台北：左岸，2004。
Robert Sokolowski，李維倫 譯，《現象學十四講》（Introduction to Phenomenology，2000），台北：心靈工坊，2004。
‧阿波利奈爾（Guillaume Apollinaire），李玉民 譯，《阿波利奈爾論藝術》，上海：人民出版社，2008。
‧克萊夫•貝爾（Clive Bell, 1881-1964），張恒 譯，《塞尚之後》（Since Cézanne, 1922），北京：新星，2010。
‧陳傳興（1992）。《憂鬱文件》。台北：雄獅。
Wittgensein, Ludwig (1984). Culture and Value. G.H. von Wright (ed.). Peter Winch (trans.).Chicago : University of Chicago. 中譯：維根斯坦。《維根斯坦筆記》。許志強 譯。上海：復旦大學，2008。
‧Baudelaire, Charles（1995）. The Painter of Modern Life and other Essays. trans. and edit. Jonathan Mayne. London: Phaidon Press. 中譯：波特萊爾：〈現代生活的畫家〉。《1846年的沙龍》。郭宏安 譯，桂林：廣西師範大學出版社，2002。pp.414-450。
‧海德格（Heidegger, Martin）。《林中路》（Holzwege）。孫周興 譯。上海：譯文，2004。
‧康丁斯基（Kandinsky, Wassily）。《點線面》。吳瑪悧 譯。台北：藝術家，1985。
‧康丁斯基（Kandinsky, Wassily）。《藝術的精神性》。吳瑪悧 譯。台北：藝術家，1985。
布爾格（Bürger, Peter），蔡佩君、徐明松 譯，《前衛藝術理論》（Theorie der Avantgarde），台北：時報文化，1998。
‧陳瑞文，《阿多諾美學論—評論，模擬與非同一性》，台北：左岸，2004。
Robert Sokolowski，李維倫 譯，《現象學十四講》（Introduction to Phenomenology，2000），台北：心靈工坊，2004。
‧阿波利奈爾（Guillaume Apollinaire），李玉民 譯，《阿波利奈爾論藝術》，上海：人民出版社，2008。
‧克萊夫•貝爾（Clive Bell, 1881-1964），張恒 譯，《塞尚之後》（Since Cézanne, 1922），北京：新星，2010。
‧陳傳興（1992）。《憂鬱文件》。台北：雄獅。
Wittgensein, Ludwig (1984). Culture and Value. G.H. von Wright (ed.). Peter Winch (trans.).Chicago : University of Chicago. 中譯：維根斯坦。《維根斯坦筆記》。許志強 譯。上海：復旦大學，2008。
‧Baudelaire, Charles（1995）. The Painter of Modern Life and other Essays. trans. and edit. Jonathan Mayne. London: Phaidon Press. 中譯：波特萊爾：〈現代生活的畫家〉。《1846年的沙龍》。郭宏安 譯，桂林：廣西師範大學出版社，2002。pp.414-450。
‧海德格（Heidegger, Martin）。《林中路》（Holzwege）。孫周興 譯。上海：譯文，2004。
‧康丁斯基（Kandinsky, Wassily）。《點線面》。吳瑪悧 譯。台北：藝術家，1985。
‧康丁斯基（Kandinsky, Wassily）。《藝術的精神性》。吳瑪悧 譯。台北：藝術家，1985。
覺知自己的性格
最近心裡有很多對室友們的不滿。
不滿大家都眼不見為淨，
有空、有看到的時候才清理整理，
沒空沒看到的時候就放著，
整屋子就永恆的放著，
廚房的垃圾雖還沒滿但已發臭，
回收物都沒洗乾淨、也沒放在回收區，
鍋碗瓢盆都沒洗乾淨就晾(食物殘渣乾掉黏在上面)，
晾完的鍋碗也不會有人主動收。
垃圾沒人倒、廚餘沒人清、回收沒人丟。
這一年多來所有的家事都是我在做，
因為我的維護，
客人來的時候才有可以使用的空間，
一年多來堆積而成的這些不滿，
不滿大家都眼不見為淨，
有空、有看到的時候才清理整理，
沒空沒看到的時候就放著，
整屋子就永恆的放著，
廚房的垃圾雖還沒滿但已發臭，
回收物都沒洗乾淨、也沒放在回收區，
鍋碗瓢盆都沒洗乾淨就晾(食物殘渣乾掉黏在上面)，
晾完的鍋碗也不會有人主動收。
垃圾沒人倒、廚餘沒人清、回收沒人丟。
這一年多來所有的家事都是我在做，
因為我的維護，
客人來的時候才有可以使用的空間，
一年多來堆積而成的這些不滿，
導致我跟室友們沒辦法很敞開心胸的聊天，
也很不想待在廚房、不想下廚，因為又髒又臭。
因為他們不是家人，所以我不敢破口大罵，不敢開口溝通。
然後他們都不知道我不滿，也不知道我在不滿甚麼，就這樣繼續下去......
也此事察覺到自己的狀態、自己的性格，
有點完美主義，對他人很看重也有很高的要求，
但卻不敢說出口，一直悶在心裡，很難受很委屈。
想起這句話:「當你希望別人依照你的想法而活，痛苦就來了」真是太貼切了!
Allen說，希望我未來成為他的室友時，可以直接跟他說，不要把不滿憋在心裡，也讓關係很僵。
想起這句話:「當你希望別人依照你的想法而活，痛苦就來了」真是太貼切了!
Allen說，希望我未來成為他的室友時，可以直接跟他說，不要把不滿憋在心裡，也讓關係很僵。
2017/12/11
閱讀筆記：回家
前陣子因為看了太多沒營養的新聞、藝人的八卦等，覺得心裡充滿了負能量，且對於婚姻一直想不透，覺得很困擾。一邊是聖經裡的道德約束，一邊是沒營養的新聞，我覺得感到很衝擊，找人討論也不知所以然，無意間發現賴佩霞的這本書《回家》，覺得很讚，推薦給已婚、未婚、對經營家庭有興趣的人～
在這裡筆記下一些我自己覺得很深刻的段落。
「當你希望別人依照你的想法而活，痛苦就來了」
「愛他，意味著也同樣愛那些傷痛，愛所有他經歷過的痛苦和快樂的回憶，也愛他所有的榮耀與愧疚」
「往事即使如迷霧，也絆不住我們在當下要活出幸福的腳步。我們對過去那一段都有無限的感恩，也有很深的懺悔。那都是我們各自生命中最重要、也最完美的因緣，它給予我們無比珍貴、深刻的生命體會與轉變，才讓我們能來到人生的這個階段。」
「從某個角度來說，婚姻中出現小三，其實是揭露婚姻裡隱藏的問題，逼著當事人必須面對婚姻的狀態與真相。縱然很痛苦，卻會讓當事人有機會去面對自己、釐清自己真正想要的是什麼。」
「小三挑起的，是婚姻中的警訊，碰到這種事，除非雙方都能下定決心重建對彼此的信任，否則傷害不會自動退去，只是掩蓋得更深，讓人更痛苦、更麻木。」
「我們不能因為怕痛，而不再愛人」
在這裡筆記下一些我自己覺得很深刻的段落。
「當你希望別人依照你的想法而活，痛苦就來了」
「愛他，意味著也同樣愛那些傷痛，愛所有他經歷過的痛苦和快樂的回憶，也愛他所有的榮耀與愧疚」
「往事即使如迷霧，也絆不住我們在當下要活出幸福的腳步。我們對過去那一段都有無限的感恩，也有很深的懺悔。那都是我們各自生命中最重要、也最完美的因緣，它給予我們無比珍貴、深刻的生命體會與轉變，才讓我們能來到人生的這個階段。」
「從某個角度來說，婚姻中出現小三，其實是揭露婚姻裡隱藏的問題，逼著當事人必須面對婚姻的狀態與真相。縱然很痛苦，卻會讓當事人有機會去面對自己、釐清自己真正想要的是什麼。」
「小三挑起的，是婚姻中的警訊，碰到這種事，除非雙方都能下定決心重建對彼此的信任，否則傷害不會自動退去，只是掩蓋得更深，讓人更痛苦、更麻木。」
「我們不能因為怕痛，而不再愛人」
2017/11/28
閱讀筆記：做自己的生命設計師
作者：Bill Burnett & Dave Evans （史丹佛設計學程老師）
https://designingyour.life
「如何找到該從事的行業？你的天命在呼喚你嗎？Is your calling calling?」
我閱讀的方式是一邊讀一邊問自己問題，並花些時間在筆記本上寫下給自己的回答。
這次是讀第二遍，覺得這本書很讚，於是想寫blog給未來的自己也能回顧。
因為圖書館借的書即將到期，在此先把書中的提問整理在這裡，日後再補整理我給自己的回答。
（一）如何美好？
https://designingyour.life
「如何找到該從事的行業？你的天命在呼喚你嗎？Is your calling calling?」
我閱讀的方式是一邊讀一邊問自己問題，並花些時間在筆記本上寫下給自己的回答。
這次是讀第二遍，覺得這本書很讚，於是想寫blog給未來的自己也能回顧。
因為圖書館借的書即將到期，在此先把書中的提問整理在這裡，日後再補整理我給自己的回答。
（一）如何美好？
- 過「該過」的人生 ---> 過「想過」的人生。
- 你以後要做什麼職業？ ---> 你想成為什麼樣的人？
生命的重點是不斷成長、變化，永遠沒有終點，所以也不要用終點來拘束自己。
我們需要的是一個（設計）過程，找出自己想要什麼、想成為什麼樣的人、如何打造自己熱愛的人生。
當有人問你「最近過得怎樣？」時，你會知道如何回答、有辦法告訴對方「人生太美好了、哪裡美好、原因是什麼」
（二）
步驟一：找出問題
步驟二：解決問題
而問題有兩種：「重力問題」與「」
重力問題：你無法改變的事實。例如改變雇主的想法、改變地球的軌道、改變詩人的收入、外人想擠進家族企業當總裁。
＊別讓自己花時間在沒機會的事。我們要認清事實，從現在的立足點出發，而非從自己想抵達的地方出發。
（三）工作與生活
不要把工作窄化為拿到錢的事。多數人通常同時做一種以上的工作。
定義工作：所有你在做的事，有些會拿到錢作為回饋，有些不會。
問自己問題，找出你的工作觀與人生觀
- 為甚麼要工作？工作是為了什麼？
- 工作的意義是什麼？
- 工作與個人、他人、社會有什麼關聯？
- 什麼是好的工作、值得做的工作？
- 金錢和工作的關聯是什麼？
- 經歷、成長、成就感與工作的關聯是什麼？
- 人活在世上是為了什麼？
- 人生的意義是什麼？
- 人與他人之間的關聯是什麼？
- 家庭、國家、世上的事，對我的人生有何意義？
- 什麼是善、什麼是惡？
- 世上若有神的存在，對你的人生造成什麼影響？
- 喜悅、悲傷、正義、不公、愛、和平、衝突，在人生中扮演什麼角色？
＊檢視工作觀與人生觀有何相輔相成、矛盾之處。
（未完待續）
2017/11/03
畢製計畫-與大家討論的筆記
互動可以不用是做手工皂（因為已經是既有形式）
如何從我開始出發 創造一個新的形式跟大家連結
身美景的雕像只適合存在美術館
後來被清潔、消融、變形
不要讓做手工皂這件事這麼直接
但同時也在做手工皂
把事情想得太詳細太完整，為了配合形式而做，就不有趣了
費很多心思在想更有意義
現階段不用想 如何更有深度
用手工皂打造空間
手工皂滑水道大賽
協力皂屋
從「改變習慣」去切入
扭轉習慣，我就來當重新制定規則的人（國民健康操）
洗澡攻略、洗澡食譜
藝術家就是提出理念，讓大家去反思
不用去聽其他老師的，聽聽就好（因為他們有他們的專業）
差異性（如果只是技術性的不同）
手工皂名片
阮聖雅 寫不好的事情>碎紙>造紙
動態的流動性
失敗的話是什麼？
我所處的網絡空間
提出有趣的發現，保有想像
互動之後得到情感的力量
周軒任
怎麼找到合適的對象？
給人看到非正規皂的面貌
激發他也想做一個不一樣的東西的動力
反思？反在哪裡？
「我」
了解清潔劑的歷史、脈絡
2017/10/08
未知的計畫
前陣子因為接了一個一年期的案子，我跟老闆說自己的計畫是畢業後會「馬上」出國進修，所以最久只能做這份案子到明年六月。（事實上我沒有真的畢業後「馬上」要出國，只是想表明自己不希望被這份案子綁住，希望跟老闆討論清楚工作的期限。）
但這段話讓Allen嚴肅了起來，對我們的未來計畫感到有些不安。
昨晚，Allen忽然很認真的跟我討論起未來的計畫（其實之前討論過很多回合，但都以「畢業後再確定」為結論），
問我：「如果我們在明年妳畢業後結婚，妳會和我結婚的機率有多高？」
儘管他平常就常甜蜜蜜的說要娶我，我也常說想嫁給他、如果能嫁給他真好，
但當我們真的認真起來討論的時候，我有點被嚇到。
因為婚姻對我來說，有好多好多的未知喔。
「你是因為我要出國進修，所以想把我預訂下來嗎？」我問。
其實也不是不願意被預訂，只是婚姻對我來說真的是很沈重的兩個字，不能隨便地決定。
「更大的原因是，我想要有穩定的家庭。我想要我的生活、我的工作、我的夢想，都是為了一個幸福的家庭而耕耘。這樣我可以更知道自己是在為了什麼而拚、而努力。」聽到這裡，感動得眼淚都落下了。「所以我習慣總是清楚自己未來兩年的規劃。而擁有一個家庭是我一直放在心裡的規劃，只是它一直還不確定會被擺在哪一年。」他堅定地說著。
過程中我邊哭邊說了好多話，細節有點忘了，但記得一些重點。
「妳需要確定妳早婚的決定，不會讓未來十年的妳後悔自己早婚」他說。
「我很希望我不要後悔。但是我認識的所有早婚的人都說『越晚結婚越好、最好再拖幾年！』我覺得很恐懼。」
「寶貝，妳擔心的是妳想先經濟獨立再步入婚姻；我擔心的是我們的感情關係會因為妳出國進修而有很大的改變」理性的他，在我的淚海中歸納出我們彼此的擔心。
接著我們討論如何調整彼此的計畫與心態，初步的共識是，我畢業後直接出國的計畫暫緩，會先留在台灣工作，到自己覺得自己可以學習獨立的時候，我們再來計畫步入婚姻、討論要不要一起出國進修。
但這段話讓Allen嚴肅了起來，對我們的未來計畫感到有些不安。
昨晚，Allen忽然很認真的跟我討論起未來的計畫（其實之前討論過很多回合，但都以「畢業後再確定」為結論），
問我：「如果我們在明年妳畢業後結婚，妳會和我結婚的機率有多高？」
儘管他平常就常甜蜜蜜的說要娶我，我也常說想嫁給他、如果能嫁給他真好，
但當我們真的認真起來討論的時候，我有點被嚇到。
因為婚姻對我來說，有好多好多的未知喔。
「你是因為我要出國進修，所以想把我預訂下來嗎？」我問。
其實也不是不願意被預訂，只是婚姻對我來說真的是很沈重的兩個字，不能隨便地決定。
「更大的原因是，我想要有穩定的家庭。我想要我的生活、我的工作、我的夢想，都是為了一個幸福的家庭而耕耘。這樣我可以更知道自己是在為了什麼而拚、而努力。」聽到這裡，感動得眼淚都落下了。「所以我習慣總是清楚自己未來兩年的規劃。而擁有一個家庭是我一直放在心裡的規劃，只是它一直還不確定會被擺在哪一年。」他堅定地說著。
過程中我邊哭邊說了好多話，細節有點忘了，但記得一些重點。
「妳需要確定妳早婚的決定，不會讓未來十年的妳後悔自己早婚」他說。
「我很希望我不要後悔。但是我認識的所有早婚的人都說『越晚結婚越好、最好再拖幾年！』我覺得很恐懼。」
「寶貝，妳擔心的是妳想先經濟獨立再步入婚姻；我擔心的是我們的感情關係會因為妳出國進修而有很大的改變」理性的他，在我的淚海中歸納出我們彼此的擔心。
接著我們討論如何調整彼此的計畫與心態，初步的共識是，我畢業後直接出國的計畫暫緩，會先留在台灣工作，到自己覺得自己可以學習獨立的時候，我們再來計畫步入婚姻、討論要不要一起出國進修。
2017/07/08
【把媽媽丟掉】
前陣子因為要分享自己的生命故事，
開始整理自己0-7歲的記憶，
想起自己幼稚園的時候，
老師曾因為我無意間的一幅畫，特別找我母親聊天。
開始整理自己0-7歲的記憶，
想起自己幼稚園的時候，
老師曾因為我無意間的一幅畫，特別找我母親聊天。
我畫了一個很大很大的垃圾桶，
是有踏板、踩了蓋子會打開的那種，
垃圾桶裡面，是我正在哭泣的母親。
是有踏板、踩了蓋子會打開的那種，
垃圾桶裡面，是我正在哭泣的母親。
那幅畫因為被收藏得太好，目前還沒找到，
（此圖是憑記憶猜想描繪出的）
也已經忘了是經歷了什麼生氣的事，
讓當時的我想把媽媽丟進垃圾桶？
只記得那時幼稚園老師看到的反應非常驚嚇，
覺得「歹誌大條了」，
於是，老師約了我媽談話。
幾年後，我問起媽媽當年的反應與感受，
得知我的母親非常淡定、有智慧，絲毫沒有任何情緒，
反而是溫柔的把這張畫珍藏了起來。
（此圖是憑記憶猜想描繪出的）
也已經忘了是經歷了什麼生氣的事，
讓當時的我想把媽媽丟進垃圾桶？
只記得那時幼稚園老師看到的反應非常驚嚇，
覺得「歹誌大條了」，
於是，老師約了我媽談話。
幾年後，我問起媽媽當年的反應與感受，
得知我的母親非常淡定、有智慧，絲毫沒有任何情緒，
反而是溫柔的把這張畫珍藏了起來。
回想到此事，我心中有些愧疚，
不曉得當年小小的我，怎麼會有這樣的想法？
然而，也非常感謝我的母親，
當年沒有大受打擊、難過、挫折或對我生氣責罵，
很有智慧的讓它成為我們之間美好的回憶。
這讓我想起曾在Steiner Rudolf的書中讀到一段話，
他反對胎教，認為只要母親好好的熱愛生命、用心生活，
以身作則，就是最好的教育及影響力。
不曉得當年小小的我，怎麼會有這樣的想法？
然而，也非常感謝我的母親，
當年沒有大受打擊、難過、挫折或對我生氣責罵，
很有智慧的讓它成為我們之間美好的回憶。
這讓我想起曾在Steiner Rudolf的書中讀到一段話，
他反對胎教，認為只要母親好好的熱愛生命、用心生活，
以身作則，就是最好的教育及影響力。
長越大，越覺得全天下的母親都是世界上最偉大的生命，
因為孩子來到世界上後，
母親的生命重心/時間被切割成了好幾半，
分給孩子與家人的總是好多，
留給自己實踐夢想的總是少少的，
母親們卻總能甘之如飴。
因為孩子來到世界上後，
母親的生命重心/時間被切割成了好幾半，
分給孩子與家人的總是好多，
留給自己實踐夢想的總是少少的，
母親們卻總能甘之如飴。
最後，我想對我的媽媽說：
「媽咪，我愛妳。
謝謝妳成為我的母親、讓我成為妳的孩子。
謝謝妳帶我來到這美好的世界，
總是支持鼓勵著我，成為我最大的心靈支柱。」
「媽咪，我愛妳。
謝謝妳成為我的母親、讓我成為妳的孩子。
謝謝妳帶我來到這美好的世界，
總是支持鼓勵著我，成為我最大的心靈支柱。」
圖文/Wei
2017.07.08 Taitung
2017.07.08 Taitung
2017/06/05
身為一個小學生的家教，我能夠做什麼？
筆記：身為一個小學生的家教，我能夠做什麼？
我感覺孩子對「學習」越來越不感興趣，上課只是敷衍，作業是負擔，他只是在完成大人的事業體（教育體制），上學只為了下課那短短的幾分鐘跟同學鬼混和打球。
https://sosreader.com/至少打一仗/
我感覺孩子對「學習」越來越不感興趣，上課只是敷衍，作業是負擔，他只是在完成大人的事業體（教育體制），上學只為了下課那短短的幾分鐘跟同學鬼混和打球。
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